此次發(fā)布會(huì)聚焦人工智能前沿技術(shù)，重磅推出大模型系列 9 大產(chǎn)品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關(guān)注，為推動(dòng)人工智能在教育、科研及行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場(chǎng)發(fā)布會(huì)，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊(yùn)含前沿技術(shù)、極具創(chuàng)新價(jià)值的新產(chǎn)品，感受人工智能領(lǐng)域的全新魅力。

人工智能通識(shí)課

發(fā)布會(huì)上首先介紹的《人工智能通識(shí)課》是一門面向大學(xué)生的入門課程，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內(nèi)容涵蓋了人工智能的基本概念、技術(shù)原理、應(yīng)用場(chǎng)景以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人工智能的基本技能，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學(xué)派和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)派的關(guān)鍵理論，還通過生動(dòng)案例，如 AI 在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，將復(fù)雜的算法原理轉(zhuǎn)化為通俗易懂的內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，包含大量的實(shí)踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以通過在線測(cè)試、討論區(qū)互動(dòng)等方式鞏固知識(shí)。其配套的電子課件、習(xí)題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識(shí)教育，還是企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，都能成為理想選擇。

大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）

“大模型教、學(xué)全能通（Lab5.0）”基于先進(jìn)的人工智能算法，具備強(qiáng)大的自然語(yǔ)言處理和圖像識(shí)別能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師使用它進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，只需輸入教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容框架，系統(tǒng)就能自動(dòng)生成包含多種教學(xué)方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學(xué)作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對(duì)性的錯(cuò)誤提示和改進(jìn)建議。學(xué)生通過該平臺(tái)，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，如對(duì)于學(xué)科薄弱的學(xué)生，推送針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)講解視頻和練習(xí)題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內(nèi)獲得專業(yè)的解答，真正實(shí)現(xiàn) “私人訂制” 的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

學(xué)全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術(shù)。前者支持教師通過簡(jiǎn)單操作，基于文本描述快速生成精美的教學(xué)圖片、生動(dòng)的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經(jīng)典場(chǎng)景，或是將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀的動(dòng)態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自動(dòng)生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學(xué)視頻，讓復(fù)雜的知識(shí)以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學(xué)資源與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室

“高校信創(chuàng)教育建設(shè)方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設(shè)方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件等核心領(lǐng)域的課程，將信創(chuàng)技術(shù)與專業(yè)課程深度融合，例如在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中，引入國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的原理與應(yīng)用教學(xué)。師資培訓(xùn)上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家現(xiàn)場(chǎng)授課，提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)配備了豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件資源，學(xué)生可以進(jìn)行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應(yīng)用開發(fā)等實(shí)操訓(xùn)練，目前已有多所高校通過該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應(yīng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求的畢業(yè)生，為國(guó)家信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)”是教育部競(jìng)賽白名單賽項(xiàng)。

以國(guó)家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進(jìn)金磚國(guó)家共同推進(jìn)金磚國(guó)家及一帶一路國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習(xí)近平主席在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會(huì)晤上關(guān)于“建立金磚國(guó)家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競(jìng)賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建的教產(chǎn)融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產(chǎn)業(yè)的需求及新一代信息技術(shù)的迭代與發(fā)展。推動(dòng)職業(yè)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的更新，將最新的大模型技術(shù)和應(yīng)用案例引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近行業(yè)實(shí)際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)已有多所高校及參賽選手響應(yīng)支持！報(bào)名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺(tái)

“AI 數(shù)字人課程制作平臺(tái)” 以創(chuàng)新的技術(shù)和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺(tái)整合AI與數(shù)字人技術(shù)，將教案/舊課轉(zhuǎn)化為高互動(dòng)、多語(yǔ)種課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源升級(jí)、舊課價(jià)值再造。教師在使用平臺(tái)時(shí)，通過簡(jiǎn)單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風(fēng)格的數(shù)字人形象。在課程錄制過程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內(nèi)容自動(dòng)做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情，還能與真實(shí)教師進(jìn)行互動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動(dòng)講述歷史故事，讓學(xué)生仿佛置身于歷史場(chǎng)景之中。該平臺(tái)支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺(tái)，極大地提升了課程的傳播效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過多模態(tài)交互技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生問題的精準(zhǔn)理解和快速響應(yīng)。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫(kù)、信息系統(tǒng)等多種資源，當(dāng)學(xué)生詢問某一學(xué)科的學(xué)術(shù)研究進(jìn)展時(shí)，AI 助手不僅能提供相關(guān)的論文、研究報(bào)告，還能分析研究趨勢(shì)；在校園生活方面，學(xué)生咨詢食堂開放時(shí)間、圖書館借閱規(guī)則等問題，AI 助手也能及時(shí)給出準(zhǔn)確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時(shí)間提醒等。真正成為校園生活和學(xué)習(xí)的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐課程” 結(jié)合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了豐富多樣的課程內(nèi)容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎(chǔ)，引入 DeepSeek 大模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用，如讓學(xué)生通過編程控制機(jī)器人完成簡(jiǎn)單的語(yǔ)音識(shí)別任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣。機(jī)器人課程則利用大模型的智能算法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)規(guī)劃、環(huán)境感知等知識(shí)，通過搭建和編程機(jī)器人，完成智能避障、物品搬運(yùn)等任務(wù)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設(shè)計(jì)具有個(gè)性化功能的智能產(chǎn)品。讓學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為中小學(xué)人工智能教育開辟了新的路徑。

睿抗機(jī)器人大賽

“睿抗機(jī)器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)”為教育部競(jìng)賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術(shù)支持單位，已經(jīng)成功舉辦2024年賽項(xiàng)，25個(gè)省，110所高校，共1344支隊(duì)伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)。

?大賽為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和機(jī)器人領(lǐng)域的融合發(fā)展搭建了重要平臺(tái)。賽項(xiàng)設(shè)置了多個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，如要求參賽者在這些平臺(tái)上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理、計(jì)算、應(yīng)用和可視化。考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。賽項(xiàng)注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，邀請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任評(píng)委，將企業(yè)的實(shí)際需求融入賽題，使參賽作品更具實(shí)用性和創(chuàng)新性。

OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導(dǎo)向教育理念為核心，對(duì)認(rèn)證業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面升級(jí)。系統(tǒng)利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析。系統(tǒng)以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。實(shí)現(xiàn)了從認(rèn)證申請(qǐng)、審核、評(píng)估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動(dòng)化，減少了人為干預(yù)，提高了認(rèn)證效率和準(zhǔn)確性。將原本3個(gè)月的教師課程指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度計(jì)算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。

該平臺(tái)面向工程類、師范類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)專業(yè)進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認(rèn)證業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認(rèn)證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡(jiǎn)潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場(chǎng)嘉賓，發(fā)布會(huì)特別準(zhǔn)備了超級(jí)驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機(jī)，感謝各位與會(huì)伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺(tái)，有望在未來推動(dòng)更多創(chuàng)新成果的落地應(yīng)用，助力各行業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽 (RAICOM) （以下簡(jiǎn)稱大賽）由工業(yè)和信息化部人才交流中心等主辦，是面向全國(guó)范圍內(nèi)在校大學(xué)生為主開展的學(xué)科競(jìng)賽。大賽秉承為教育服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的原則，自 2015 年創(chuàng)辦至今已成功舉辦 11 屆。睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽為教育部競(jìng)賽白名單（A類賽）的賽項(xiàng)，并延續(xù)列入2023年全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽分析報(bào)告。

大賽秉承“機(jī)器照護(hù)人”為主題，圍繞“機(jī)器人開發(fā)所涉及的創(chuàng)意創(chuàng)新涉及、研發(fā)環(huán)境搭建、人工智能技術(shù)、工程創(chuàng)客等技術(shù)內(nèi)容，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接與轉(zhuǎn)化，發(fā)掘?qū)W習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才，落實(shí)以賽事促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。”本屆大賽氛圍CAIR工程競(jìng)技、CAIA數(shù)字文化創(chuàng)意、CAIM工程創(chuàng)客和CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新4個(gè)賽道，以推動(dòng)促進(jìn)跨學(xué)科協(xié)同，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)工作。大賽累計(jì)服務(wù)數(shù)千所高校、8萬余名選手，覆蓋了全國(guó)各省市的高職和本科等院校，促進(jìn)了教育的高質(zhì)量發(fā)展。大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)屬于CAIP 信息技術(shù)創(chuàng)新子賽道，屬第二屆競(jìng)賽。

賽項(xiàng)內(nèi)容

• 在信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新（信創(chuàng)）的時(shí)代浪潮中，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為驅(qū)動(dòng)各行業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵。針對(duì)這一趨勢(shì)，信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽應(yīng)運(yùn)而生，不僅是技術(shù)的競(jìng)賽場(chǎng)所，更是展示和提升大數(shù)據(jù)處理及分析能力的重要平臺(tái)。
• 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進(jìn)行的大數(shù)據(jù)比賽。
• 它要求參賽者在這些平臺(tái)上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理、計(jì)算、應(yīng)用和可視化。
• 考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

賽項(xiàng)信息

• 參賽對(duì)象：正式注冊(cè)的全日制在校生：含高職高專、本科可報(bào)名參賽
• 賽項(xiàng)專業(yè)類別：電子信息大類
• 參賽組別：高職組、本科組
• 報(bào)名規(guī)則：個(gè)人賽，1名參賽選手+1名指導(dǎo)教師

（一）省賽（擬）

報(bào)名開始時(shí)間：2025 年3月—6月

省賽選拔：2025年6月 

晉級(jí)公示：2025年6月 (公示時(shí)間不少于 5 個(gè)工作日）

注：各省賽報(bào)名截止時(shí)間和比賽地點(diǎn)等安排以省賽通知為準(zhǔn)

（二）國(guó)賽（擬）

報(bào)名截止時(shí)間：2025年10月

舉辦時(shí)間：2025年11月

總決賽地點(diǎn)：杭州、深圳等（擬）

注：國(guó)賽具體報(bào)名日程和比賽地點(diǎn)，以各項(xiàng)具體通知為準(zhǔn)

注意事項(xiàng)

• 參賽隊(duì)登錄大賽官網(wǎng)www.raicom.com.cn 提交準(zhǔn)確報(bào)名信息參與賽事。 CAIP信息技術(shù)創(chuàng)新賽道–“大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)”

• 省賽/區(qū)域選拔賽報(bào)名不收費(fèi)；具體以省賽/區(qū)域選拔賽通知文件為準(zhǔn)。
• 總決賽/國(guó)賽報(bào)名收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為300元/人次。

• 所有參賽人員在賽事期間產(chǎn)生的郵寄、交通、食宿等費(fèi)用自理。
• 參賽選手報(bào)名通過后，須在各省賽報(bào)名截止時(shí)間前完成報(bào)名、繳費(fèi)，逾期者視為報(bào)名棄權(quán)。繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)票開具詳見省賽通知。
• 省賽選手可通過查詢官網(wǎng)、微信公眾號(hào)（睿抗機(jī)器人大賽）、微信服務(wù)號(hào)“睿抗RAICOM”或短信提示查詢省賽成績(jī)，獲得晉級(jí)資格的選手須在官網(wǎng)繳納國(guó)賽報(bào)名費(fèi)，每位參賽學(xué)生的國(guó)賽報(bào)名費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) (指導(dǎo)老師不收費(fèi)) 為 300 元/人，須在國(guó)賽報(bào)名截止前完成繳費(fèi)，逾期則取消國(guó)賽參賽資格。
• 大賽組委會(huì)授權(quán)北京搜獲科技有限公司統(tǒng)一收取國(guó)賽報(bào)名費(fèi)，并為各報(bào)名單位開具電子發(fā)票，發(fā)票項(xiàng)目為“服務(wù)費(fèi)”，備注“2025 年睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽（RAICOM）報(bào)名費(fèi)”

參賽隊(duì)報(bào)名

注冊(cè)網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/faq.html?m=41

報(bào)名網(wǎng)址：

https://www.raicom.com.cn/match-item.html?id=3407

聯(lián)系我們

QQ交流群號(hào)： 925111216 （驗(yàn)證信息格式：學(xué)校+姓名）

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

（工作日9:00-17:00）

賽項(xiàng)信息

賽項(xiàng)名稱：首屆 DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應(yīng)用開發(fā)

賽項(xiàng)專業(yè)類別：電子信息大類

賽項(xiàng)組別：高職組、本科組

報(bào)名規(guī)則：團(tuán)體賽（2名學(xué)生+不超過2名指導(dǎo)教師）

大賽采取團(tuán)體賽方式，參賽隊(duì)自行決定選手分工，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作完成所有競(jìng)賽模塊。以院校為單位組隊(duì)參賽，不得跨校組隊(duì)，每所院校最多可報(bào)名5支參賽隊(duì)。

每支參賽隊(duì)由2名選手（指定其中1名選手為隊(duì)長(zhǎng)）和最多2名指導(dǎo)教師組成。

1.參賽選手須為全日制在籍學(xué)生，性別不限，年齡不限。

2.每支參賽隊(duì)由2 名符合參賽資格的選手組成。

報(bào)名注冊(cè)

注冊(cè)登錄

登錄廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新研究院

找到“首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)”，點(diǎn)擊“進(jìn)入報(bào)名”

聯(lián)系我們

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

本次會(huì)議由全國(guó)新一代信息技術(shù)教育聯(lián)盟、全國(guó)大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟、全國(guó)智能教育聯(lián)盟聯(lián)合主辦，匯聚了教育部教育數(shù)字化咨詢委員會(huì)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)等全國(guó)各大職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)代表近500人參加活動(dòng)并作分享交流。。

會(huì)議重點(diǎn)聚焦于人工智能在職業(yè)教育中的應(yīng)用，專家們就人工智能在師資培養(yǎng)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生AI技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入的交流和探討，為各大職業(yè)院校提供了參考范例和探索方向。此外，圍繞“智教融合”“數(shù)智賦能”等主題的分論壇活動(dòng)也同步舉行。

在會(huì)上，普開數(shù)據(jù)的CEO葉剛先生就“AI教學(xué)全能通與通用大模型”進(jìn)行了精彩的報(bào)告。他詳細(xì)介紹了這個(gè)專為高等教育量身定制的大型模型創(chuàng)新應(yīng)用云平臺(tái)，該平臺(tái)不僅提出了構(gòu)建生成式人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的方案，還打造了一個(gè)集教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和科研功能于一體的靈活A(yù)I“大模型”平臺(tái)。

AI教學(xué)全能通平臺(tái)整合了清華大學(xué)出版社的《AI生成式人工智能素養(yǎng)》實(shí)踐課程，為高校師生提供了一個(gè)全面的AI大模型學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。該平臺(tái)不僅匯聚了豐富的教學(xué)資源，還融合了前沿的AI多模型技術(shù)，旨在提升學(xué)習(xí)效率和激發(fā)創(chuàng)新思維。

普開數(shù)據(jù)的AI教學(xué)全能通大模型平臺(tái)，將人工智能的先進(jìn)算法和大數(shù)據(jù)技術(shù)融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過AI教學(xué)全能通大模型，展現(xiàn)了智能化“學(xué)”、智能化“用”和智能化“管”等方面的應(yīng)用。普開數(shù)據(jù)在AI賦能教育領(lǐng)域的積極探索，致力于通過大模型和大數(shù)據(jù)提升教育質(zhì)量和效率，同時(shí)培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代需求的人才。

5月12日，在湖北省教育廳、湖北省經(jīng)濟(jì)和信息化廳的指導(dǎo)下，由湖北省高等教育學(xué)會(huì)主辦的第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽決賽成功落下帷幕。湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽是湖北省高等教育學(xué)會(huì)主辦的重大賽事之一，是深化信創(chuàng)人才培養(yǎng)以及教育教學(xué)改革的關(guān)鍵載體和重要平臺(tái)。本屆大賽首次同時(shí)設(shè)立本科和高職兩個(gè)組別，其中本科組由湖北工業(yè)大學(xué)承辦，高職組由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。

本次大賽共設(shè)立六個(gè)賽道，分別為“普開數(shù)據(jù)”人工智能賽道、“奇安信”網(wǎng)絡(luò)安全賽道、“人大金倉(cāng)”數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用與開發(fā)賽道、“統(tǒng)信”國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)賽道、“噢易云”云平臺(tái)開發(fā)賽道、“紫光恒越”PC和服務(wù)器賽道，其中人工智能賽道為今年新設(shè)。比賽由六大賽道企業(yè)自主命題，聚焦行業(yè)實(shí)踐，賽題實(shí)操性強(qiáng)。

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽（本科組）

開幕式以湖北工業(yè)大學(xué)作為主會(huì)場(chǎng)，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為分會(huì)場(chǎng)，以線上視頻連線的方式協(xié)同開幕，湖北省教育廳高教處副處長(zhǎng)吳勃，湖北省經(jīng)信廳軟件處處長(zhǎng)董愛軍出席開幕式，湖北工業(yè)大學(xué)黨委副書記胡曉艷、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長(zhǎng)鄢烈洲分別致辭，湖北省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周應(yīng)佳宣布大賽開幕。開幕式結(jié)束后，集體巡視了賽場(chǎng)。

湖北省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周應(yīng)佳決賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽（高職組）

                                                              武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長(zhǎng)鄢烈洲致辭

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長(zhǎng)鄢烈洲出席大賽開幕式并致辭。他表示，學(xué)校高度重視信創(chuàng)專業(yè)建設(shè)，圍繞服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)和數(shù)字中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略，精準(zhǔn)對(duì)接湖北省“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群布局，深度聚焦國(guó)產(chǎn)基礎(chǔ)軟件、信息安全等領(lǐng)域，于2020年成立全國(guó)首家信創(chuàng)學(xué)院，2024年整合優(yōu)勢(shì)資源，合并組建人工智能學(xué)院（信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院）。學(xué)校十分重視本次大賽的承辦工作，在總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了省賽承辦方案，組建多個(gè)服務(wù)工作組落實(shí)落細(xì)工作任務(wù)，圍繞場(chǎng)地安排、設(shè)備調(diào)試和賽項(xiàng)執(zhí)行等內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化工作流程，全力確保本次大賽高標(biāo)準(zhǔn)、有溫度。

各賽道參賽選手

大賽期間還同步舉行了信創(chuàng)人才培養(yǎng)論壇，來自參賽院校教師代表、各賽道支持企業(yè)代表、各賽道專家等共計(jì)50余人齊聚一堂，圍繞信創(chuàng)背景和產(chǎn)業(yè)生態(tài)、行業(yè)資格認(rèn)證體系、教育解決方案等方面展開探討。與會(huì)人員一致表示，專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接與真正融合離不開職業(yè)教育，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，未來將積極開展信創(chuàng)人才培養(yǎng)探索，通過校企之間的溝通和互動(dòng)，共同助推信創(chuàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

此次第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽的圓滿舉行，不僅激發(fā)了大學(xué)生們對(duì)于信創(chuàng)領(lǐng)域的熱情和創(chuàng)造力，也為信創(chuàng)行業(yè)未來的發(fā)展注入了新的活力與希望。相信通過這樣的賽事，將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信創(chuàng)人才。讓我們共同期待下一屆大賽能夠帶來更多的精彩與驚喜。

賽道：CAIP信創(chuàng)賽道

賽項(xiàng)名稱：信創(chuàng)大數(shù)據(jù)

        信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進(jìn)行的大數(shù)據(jù)比賽。它要求參賽者在這些平臺(tái)上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理、計(jì)算、應(yīng)用和可視化。

        考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

1.1.?賽制

        大賽比賽分為省賽（初賽）和國(guó)賽（決賽），比賽成績(jī)按照高低排名，設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)

1.2.?賽事規(guī)則要求

（一）參賽隊(duì)伍要求

        正式注冊(cè)的全日制在校生：含中職、高職高專、本科生可報(bào)名參賽

        每支參賽隊(duì)?wèi)?yīng)由2名學(xué)生和1名指導(dǎo)教師組成。

（二）比賽時(shí)長(zhǎng)

        根據(jù)競(jìng)賽任務(wù)要求，參賽隊(duì)伍在4小時(shí)競(jìng)賽時(shí)間內(nèi)須完成競(jìng)賽任務(wù)，比賽過程連續(xù)進(jìn)行，每項(xiàng)任務(wù)用時(shí)可自行掌握。

1.3.?競(jìng)賽內(nèi)容

        本次競(jìng)賽專注于實(shí)操技能，結(jié)合國(guó)內(nèi)行業(yè)和企業(yè)實(shí)際需求，底層環(huán)境以信創(chuàng)CPU、信創(chuàng)大數(shù)據(jù)和信創(chuàng)操作系統(tǒng)為基座。考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

1.4.?參賽報(bào)名

        2024年年睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽（RAICOM）賽報(bào)名時(shí)間和比賽地點(diǎn)等安排以省賽通知為準(zhǔn)

賽事咨詢：岳老師：13911876557

蘇老師：15313775685

賽事QQ群：本科QQ群：456451430；

高職+中職QQ群：436485435

技術(shù)支持單位：北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司

        該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)將基于普開數(shù)據(jù)自主研發(fā)的核心技術(shù)，結(jié)合杭州醫(yī)學(xué)院的實(shí)際需求，提供一系列創(chuàng)新性的功能與服務(wù)。通過這一平臺(tái)，學(xué)生和教師將能夠接觸到最前沿的大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，提升他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。同時(shí)，這一平臺(tái)還將為學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、科研項(xiàng)目開發(fā)提供強(qiáng)大的支持。

        隨著科技的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)與人工智能已逐漸成為各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心驅(qū)動(dòng)力。在這一背景下，普開數(shù)據(jù)推出了大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，旨在為學(xué)生、研究人員和教育工作者提供一個(gè)全面、高效的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。此平臺(tái)將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，為未來的科技領(lǐng)域培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

1. 豐富的實(shí)驗(yàn)資源：平臺(tái)提供了大量的大數(shù)據(jù)與人工智能實(shí)驗(yàn)資源，涵蓋了數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等多個(gè)領(lǐng)域，滿足不同層次用戶的需求。
2. 實(shí)戰(zhàn)化操作體驗(yàn)：平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)的應(yīng)用技巧，提升解決實(shí)際問題的能力。
3. 完善的實(shí)驗(yàn)環(huán)境：平臺(tái)提供了一站式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、模型訓(xùn)練、結(jié)果評(píng)估等環(huán)節(jié)，方便學(xué)生進(jìn)行完整的實(shí)驗(yàn)流程。
4. 個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐步深入學(xué)習(xí)，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。
5. 實(shí)時(shí)互動(dòng)交流：平臺(tái)支持學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，方便學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是一個(gè)功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。它不僅提供了豐富的實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，還支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。通過此平臺(tái)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，提升解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，此平臺(tái)也為教育工作者和研究人員提供了一個(gè)高效、便捷的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工具，有助于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

        普開數(shù)據(jù)此次與杭州醫(yī)學(xué)院的合作，專門為杭州醫(yī)學(xué)院定制適合于學(xué)院的專業(yè)課程，可以促進(jìn)學(xué)院教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一合作將為杭州醫(yī)學(xué)院的學(xué)生提供更貼合實(shí)際需求的知識(shí)和技能，為他們未來的職業(yè)生涯做好更充分的準(zhǔn)備。

        大數(shù)據(jù)與人工智能課程體系根據(jù)不同學(xué)歷和職業(yè)方向設(shè)置不同的課程學(xué)習(xí)路線，針對(duì)每門課程提供教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、在線視頻、資源包、實(shí)驗(yàn)示例代碼等，讓學(xué)生學(xué)以致用；不僅學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)有的基本理論和原理，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)及其在行業(yè)內(nèi)的典型應(yīng)用。通過在線學(xué)習(xí)、原理驗(yàn)證、實(shí)訓(xùn)應(yīng)用、綜合分析及自主設(shè)計(jì)等多層次的實(shí)驗(yàn)操作，為大數(shù)據(jù)教學(xué)提供一個(gè)完整的一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，快速提升實(shí)操技能，最終培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用復(fù)合型大數(shù)據(jù)人才。

        在國(guó)家提出的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的大環(huán)境下，聊城大學(xué)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，攜手北京普開數(shù)據(jù)推動(dòng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和落地。

一、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)

        信創(chuàng)（信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新）是當(dāng)前非常重要的國(guó)家戰(zhàn)略，也是當(dāng)今形勢(shì)下國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵，從技術(shù)體系引進(jìn)、強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、加強(qiáng)保障能力等方面著手，促進(jìn)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在本地落地生根，帶動(dòng)傳統(tǒng)IT信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，構(gòu)建區(qū)域級(jí)產(chǎn)業(yè)聚集集群。

        同時(shí)，在國(guó)家戰(zhàn)略層面上，經(jīng)過多年的布局，也先后取得了一定的進(jìn)步。在一系列國(guó)家政策支持與布局的影響下，我國(guó)的信創(chuàng)在基礎(chǔ)軟硬件方面的發(fā)展也呈現(xiàn)了較為明顯的上升趨勢(shì)。自2014年的千臺(tái)為單元的終端，到2020年的數(shù)千萬臺(tái)的終端，從不可用，到可用，再到好用。

二、信創(chuàng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

        信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室主要包括四個(gè)組成部分：信創(chuàng)課程資源、信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)、信創(chuàng)計(jì)算中心和信創(chuàng)終端機(jī)房。

        1）、信創(chuàng)課程資源

        課程資源豐富，操作系統(tǒng)包含統(tǒng)信UOS、麒麟、華為openEuler系列；數(shù)據(jù)庫(kù)包含達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)等，組織形式以課程包（ppt、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、教學(xué)視頻、相關(guān)習(xí)題與數(shù)據(jù)）形式出現(xiàn)，院校可依據(jù)人才培養(yǎng)需求分包選擇。

        2）、信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)

        教學(xué)平臺(tái)，涵蓋了教師、學(xué)生、管理員角色。教師角色負(fù)責(zé)管理學(xué)生、管理課程等功能；學(xué)生角色主要包含課程實(shí)踐操作，完成考試和作業(yè)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；管理員角色主要是管理平臺(tái)的軟硬件以及教學(xué)資源功能。同時(shí)，平臺(tái)也包含理論教學(xué)演示，綜合性考試，備課，自主開發(fā)課程，教學(xué)行為分析等優(yōu)秀功能。

        3）、信創(chuàng)計(jì)算中心

        本平臺(tái)采用集中算力模式，通過私有云的方式管理算力資源。統(tǒng)一管理，自動(dòng)化按需分配算力資源，具有高安全性和魯棒性，滿足多種類型教學(xué)活動(dòng)的需求。

        4）、信創(chuàng)終端機(jī)房

        采用信創(chuàng)終端PC機(jī)，組成實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)，支撐學(xué)生進(jìn)行信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)。

        行而不輟，未來可期。普開數(shù)據(jù)將繼續(xù)致力信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展，為國(guó)家信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，以助推信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和新基建戰(zhàn)略的加速落地實(shí)施。

      在數(shù)字化時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為各行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。為了滿足市場(chǎng)需求，培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能的人才，普開數(shù)據(jù)與東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手合作，共同打造大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。

      該實(shí)訓(xùn)室配備了先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)和設(shè)備，涵蓋大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及工程認(rèn)證解決方案，可為學(xué)生提供真實(shí)、實(shí)戰(zhàn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。學(xué)生將通過實(shí)際操作，深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力，為未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      普開數(shù)據(jù)作為一家專業(yè)的大數(shù)據(jù)服務(wù)提供商，擁有豐富的大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過程中，普開數(shù)據(jù)將為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)質(zhì)量。

      東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。此次與普開數(shù)據(jù)的合作，將進(jìn)一步提升學(xué)院的大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)水平，更好地滿足市場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求。

      對(duì)于此次合作，普開數(shù)據(jù)將全力支持學(xué)院的大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)工作，將加強(qiáng)溝通與交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和資源，共同探討大數(shù)據(jù)教育的未來發(fā)展方向。雙方將共同努力，不斷完善實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)設(shè)施和課程設(shè)置，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不僅有助于提升學(xué)生的技能水平，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也將對(duì)整個(gè)大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。隨著越來越多的大數(shù)據(jù)人才進(jìn)入職場(chǎng)，將進(jìn)一步推動(dòng)各行業(yè)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入新的活力。

      此外，為了更好地服務(wù)學(xué)生和滿足市場(chǎng)需求，普開數(shù)據(jù)將為東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院定制開發(fā)大數(shù)據(jù)相關(guān)課程和視頻，為學(xué)生提供更加系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)資源；開展校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)；舉辦大數(shù)據(jù)技術(shù)研討會(huì)和交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和技術(shù)創(chuàng)新等。

      未來，普開數(shù)據(jù)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極拓展與各類院校的合作，共同推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)院也將以此次合作為契機(jī)，不斷完善大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)體系，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大數(shù)據(jù)人才。