此次發布會聚焦人工智能前沿技術，重磅推出大模型系列 9 大產品，吸引了眾多高校及合作企業的關注，為推動人工智能在教育、科研及行業應用領域的發展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場發布會，探尋普開數據推出的一系列蘊含前沿技術、極具創新價值的新產品，感受人工智能領域的全新魅力。

人工智能通識課

發布會上首先介紹的《人工智能通識課》是一門面向大學生的入門課程，旨在為學生提供一個全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內容涵蓋了人工智能的基本概念、技術原理、應用場景以及行業發展趨勢。通過本課程的學習，學生將能夠理解人工智能的基礎知識，掌握人工智能的基本技能，并能夠運用這些知識解決實際問題。

課程不僅梳理了人工智能發展歷程中邏輯學派和神經網絡學派的關鍵理論，還通過生動案例，如 AI 在農業領域的應用，將復雜的算法原理轉化為通俗易懂的內容。課程設計注重理論與實踐結合，包含大量的實踐操作和案例分析環節，還配備了線上學習平臺，學生可以通過在線測試、討論區互動等方式鞏固知識。其配套的電子課件、習題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識教育，還是企業進行員工培訓，都能成為理想選擇。

大模型教、學全能通（Lab5.0）

“大模型教、學全能通（Lab5.0）”基于先進的人工智能算法，具備強大的自然語言處理和圖像識別能力。在實際教學中，教師使用它進行課程設計時，只需輸入教學目標和內容框架，系統就能自動生成包含多種教學方法的課程方案。智能批改作業功能更是高效，以教學作業為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對性的錯誤提示和改進建議。學生通過該平臺，可根據自身學習情況設置學習目標，系統會生成個性化學習路徑，如對于學科薄弱的學生，推送針對性的知識點講解視頻和練習題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內獲得專業的解答，真正實現 “私人訂制” 的學習體驗。

學全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術。前者支持教師通過簡單操作，基于文本描述快速生成精美的教學圖片、生動的講解視頻，讓數字人化身歷史人物演繹經典場景，或是將抽象概念轉化為直觀的動態畫面；后者則可依據教學內容自動生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學視頻，讓復雜的知識以更生動的形式呈現，極大地豐富了教學資源與學習體驗。

信創實驗室

“高校信創教育建設方案” 圍繞高校人才培養需求，構建了一套完整的教育生態。在課程體系建設方面，聯合行業專家開發了涵蓋操作系統、數據庫、中間件等核心領域的課程，將信創技術與專業課程深度融合，例如在計算機專業課程中，引入國產操作系統的原理與應用教學。師資培訓上，定期組織高校教師參加信創技術培訓和研討會，邀請企業技術專家現場授課，提升教師的實踐教學能力。實踐教學平臺配備了豐富的實驗設備和軟件資源，學生可以進行信創系統搭建、應用開發等實操訓練，目前已有多所高校通過該方案，培養出了能夠快速適應信創產業需求的畢業生，為國家信息技術應用創新產業輸送了大量專業人才。

金磚國家技能發展與技術創新大賽

“一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽-DeepSeek 大模型及行業 AI 應用開發賽項”是教育部競賽白名單賽項。

以國家《新一代人工智能發展規劃》為背景,共同推進金磚國家共同推進金磚國家及一帶一路國家技能發展與技術創新合作取得更大發展。執行習近平主席在金磚國家領導人第十三次會晤上關于“建立金磚國家職業教育聯盟，舉辦職業技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建的教產融合的賽事創新，積極推人工智能產業的需求及新一代信息技術的迭代與發展。推動職業教育課程和教學內容的更新，將最新的大模型技術和應用案例引入課堂，使教學內容更加貼近行業實際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業 AI 應用開發賽項已有多所高校及參賽選手響應支持！報名通道現已開啟。

AI 數字人課程制作平臺

“AI 數字人課程制作平臺” 以創新的技術和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺整合AI與數字人技術，將教案/舊課轉化為高互動、多語種課程，實現教學資源升級、舊課價值再造。教師在使用平臺時，通過簡單的拖拽、選擇操作，就能快速創建具有不同外貌特征、聲音風格的數字人形象。在課程錄制過程中，數字人可以根據課程內容自動做出相應的動作和表情，還能與真實教師進行互動，共同完成教學任務。以一門歷史課程為例，數字人可以化身古代人物，生動講述歷史故事，讓學生仿佛置身于歷史場景之中。該平臺支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發布到各類在線教育平臺，極大地提升了課程的傳播效果和學生的學習興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統

“高校 AI 智能體 AI 助手系統” 通過多模態交互技術，實現了對師生問題的精準理解和快速響應。系統整合了數據庫、信息系統等多種資源，當學生詢問某一學科的學術研究進展時，AI 助手不僅能提供相關的論文、研究報告，還能分析研究趨勢；在校園生活方面，學生咨詢食堂開放時間、圖書館借閱規則等問題，AI 助手也能及時給出準確答案。此外，系統還具備智能提醒功能，如課程作業提交提醒、考試時間提醒等。真正成為校園生活和學習的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學創新實踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學創新實踐課程” 結合中小學生的認知特點和學習需求，設計了豐富多樣的課程內容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎，引入 DeepSeek 大模型的簡單應用，如讓學生通過編程控制機器人完成簡單的語音識別任務，激發學生對編程的興趣。機器人課程則利用大模型的智能算法，讓學生學習機器人的運動規劃、環境感知等知識，通過搭建和編程機器人，完成智能避障、物品搬運等任務。創意設計課程鼓勵學生發揮想象力，利用大模型生成創意靈感，如設計具有個性化功能的智能產品。讓學生培養創新思維和團隊協作能力，為中小學人工智能教育開辟了新的路徑。

睿抗機器人大賽

“睿抗機器人大賽 —— 信創大數據應用開發賽項”為教育部競賽白名單（A類賽），去年普開數據同樣作為技術支持單位，已經成功舉辦2024年賽項，25個省，110所高校，共1344支隊伍參與信創大數據應用開發賽項。

?大賽為信創產業和機器人領域的融合發展搭建了重要平臺。賽項設置了多個應用場景，如要求參賽者在這些平臺上完成大數據的完整生命周期，包括數據獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。考核內容包括在容器環境中搭建大數據平臺、進行離線數據處理、數據挖掘、數據采集與實時計算、數據可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創技術環境下的綜合應用能力。賽項注重產學研結合，邀請企業專家擔任評委，將企業的實際需求融入賽題，使參賽作品更具實用性和創新性。

OBE 認證業務協同系統

“AI OBE 認證業務協同系統” 以人工智能和成果導向教育理念為核心，對認證業務進行了全面升級。系統利用機器學習算法對學生的學習成果數據進行深度分析。系統以學生為中心、產出導向為指導、持續改進為方針、解決復雜工程問題為目標，為高校提供工程教育認證的系統化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認證需求。實現了從認證申請、審核、評估到證書發放的全流程數字化和自動化，減少了人為干預，提高了認證效率和準確性。將原本3個月的教師課程指標點達成度計算工作縮短到7天內就能完成。

該平臺面向工程類、師范類、醫學類專業的用戶。目前已經在全國多個專業進行測試和應用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認證業務協同系統充分將教育認證過程產品化、系統化，將認證工作數據可視化，讓認證工作簡潔、專業、高效、智能。

為致謝到場嘉賓，發布會特別準備了超級驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機，感謝各位與會伙伴的支持！

此次普開數據大模型系列產品發布會的成功舉辦，為行業參與者搭建了交流與合作的平臺，有望在未來推動更多創新成果的落地應用，助力各行業實現智能化轉型升級。

本次會議由全國新一代信息技術教育聯盟、全國大數據教育聯盟、全國智能教育聯盟聯合主辦，匯聚了教育部教育數字化咨詢委員會、清華大學、浙江大學、西北工業大學、華東師范大學、中國計算機學會等全國各大職業院校和行業企業代表近500人參加活動并作分享交流。。

會議重點聚焦于人工智能在職業教育中的應用，專家們就人工智能在師資培養、教學平臺建設、學生AI技能培養等方面進行了深入的交流和探討，為各大職業院校提供了參考范例和探索方向。此外，圍繞“智教融合”“數智賦能”等主題的分論壇活動也同步舉行。

在會上，普開數據的CEO葉剛先生就“AI教學全能通與通用大模型”進行了精彩的報告。他詳細介紹了這個專為高等教育量身定制的大型模型創新應用云平臺，該平臺不僅提出了構建生成式人工智能實訓平臺的方案，還打造了一個集教學、學習、實訓和科研功能于一體的靈活AI“大模型”平臺。

AI教學全能通平臺整合了清華大學出版社的《AI生成式人工智能素養》實踐課程，為高校師生提供了一個全面的AI大模型學習和實踐平臺。該平臺不僅匯聚了豐富的教學資源，還融合了前沿的AI多模型技術，旨在提升學習效率和激發創新思維。

普開數據的AI教學全能通大模型平臺，將人工智能的先進算法和大數據技術融入教育教學的各個環節，通過AI教學全能通大模型，展現了智能化“學”、智能化“用”和智能化“管”等方面的應用。普開數據在AI賦能教育領域的積極探索，致力于通過大模型和大數據提升教育質量和效率，同時培養適應智能時代需求的人才。

5月12日，在湖北省教育廳、湖北省經濟和信息化廳的指導下，由湖北省高等教育學會主辦的第三屆湖北省大學生信創大賽決賽成功落下帷幕。湖北省大學生信創大賽是湖北省高等教育學會主辦的重大賽事之一，是深化信創人才培養以及教育教學改革的關鍵載體和重要平臺。本屆大賽首次同時設立本科和高職兩個組別，其中本科組由湖北工業大學承辦，高職組由武漢職業技術學院承辦。

本次大賽共設立六個賽道，分別為“普開數據”人工智能賽道、“奇安信”網絡安全賽道、“人大金倉”數據庫應用與開發賽道、“統信”國產操作系統賽道、“噢易云”云平臺開發賽道、“紫光恒越”PC和服務器賽道，其中人工智能賽道為今年新設。比賽由六大賽道企業自主命題，聚焦行業實踐，賽題實操性強。

第三屆湖北省大學生信創大賽（本科組）

開幕式以湖北工業大學作為主會場，武漢職業技術學院作為分會場，以線上視頻連線的方式協同開幕，湖北省教育廳高教處副處長吳勃，湖北省經信廳軟件處處長董愛軍出席開幕式，湖北工業大學黨委副書記胡曉艷、武漢職業技術學院黨委書記、校長鄢烈洲分別致辭，湖北省高等教育學會會長周應佳宣布大賽開幕。開幕式結束后，集體巡視了賽場。

湖北省高等教育學會會長周應佳決賽現場指導工作

第三屆湖北省大學生信創大賽（高職組）

                                                              武漢職業技術學院黨委書記、校長鄢烈洲致辭

武漢職業技術學院黨委書記、校長鄢烈洲出席大賽開幕式并致辭。他表示，學校高度重視信創專業建設，圍繞服務制造強國、網絡強國和數字中國國家戰略，精準對接湖北省“51020”現代產業集群布局，深度聚焦國產基礎軟件、信息安全等領域，于2020年成立全國首家信創學院，2024年整合優勢資源，合并組建人工智能學院（信創產業學院）。學校十分重視本次大賽的承辦工作，在總結前期經驗的基礎上，制定了省賽承辦方案，組建多個服務工作組落實落細工作任務，圍繞場地安排、設備調試和賽項執行等內容進一步細化工作流程，全力確保本次大賽高標準、有溫度。

各賽道參賽選手

大賽期間還同步舉行了信創人才培養論壇，來自參賽院校教師代表、各賽道支持企業代表、各賽道專家等共計50余人齊聚一堂，圍繞信創背景和產業生態、行業資格認證體系、教育解決方案等方面展開探討。與會人員一致表示，專業鏈和產業鏈緊密對接與真正融合離不開職業教育，產教融合是職業教育高質量發展的必由之路，未來將積極開展信創人才培養探索，通過校企之間的溝通和互動，共同助推信創人才培養質量邁上新臺階。

此次第三屆湖北省大學生信創大賽的圓滿舉行，不僅激發了大學生們對于信創領域的熱情和創造力，也為信創行業未來的發展注入了新的活力與希望。相信通過這樣的賽事，將培養出更多優秀的信創人才。讓我們共同期待下一屆大賽能夠帶來更多的精彩與驚喜。

賽道：CAIP信創賽道

賽項名稱：信創大數據

        信創大數據比賽是在信創CPU 和信創操作系統之上進行的大數據比賽。它要求參賽者在這些平臺上完成大數據的完整生命周期，包括數據獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。

        考核內容包括在容器環境中搭建大數據平臺、進行離線數據處理、數據挖掘、數據采集與實時計算、數據可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創技術環境下的綜合應用能力。

1.1.?賽制

        大賽比賽分為省賽（初賽）和國賽（決賽），比賽成績按照高低排名，設置一、二、三等獎

1.2.?賽事規則要求

（一）參賽隊伍要求

        正式注冊的全日制在校生：含中職、高職高專、本科生可報名參賽

        每支參賽隊應由2名學生和1名指導教師組成。

（二）比賽時長

        根據競賽任務要求，參賽隊伍在4小時競賽時間內須完成競賽任務，比賽過程連續進行，每項任務用時可自行掌握。

1.3.?競賽內容

        本次競賽專注于實操技能，結合國內行業和企業實際需求，底層環境以信創CPU、信創大數據和信創操作系統為基座。考核內容包括在容器環境中搭建大數據平臺、進行離線數據處理、數據挖掘、數據采集與實時計算、數據可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創技術環境下的綜合應用能力。

1.4.?參賽報名

        2024年年睿抗機器人開發者大賽（RAICOM）賽報名時間和比賽地點等安排以省賽通知為準

賽事咨詢：岳老師：13911876557

蘇老師：15313775685

賽事QQ群：本科QQ群：456451430；

高職+中職QQ群：436485435

技術支持單位：北京普開數據技術有限公司

研討會現場

會議開幕式由吉首大學數學與統計學院院長歐祖軍主持。教育部高等教育司理工科教育處干部楊得利、中國科學院院士陳松蹊、汕頭大學黨委副書記、校長郝志峰、全國工業統計教學研究會會長陳敏、教育部高校統計學類專業教學指導委員會主任房祥忠等領導嘉賓在開幕式上致辭。他們對統計學類數據科學本科專業建設的機遇和未來發展分別提出了自己的寶貴意見和建議，希望各高校積極探索新時期數據科學專業發展的創新路徑，凝練人才培養的特色，打造統計學類專業高水平人才培養的體系，推動統計學類專業在大數據時代向縱深發展。

方東輝代表學校致辭

在研究會報告環節，普開數據CEO葉剛做題為《數據科學人才的市場需求與前景分析》報告。葉剛先生對數據科學人才的市場需求進行了深入分析，認為隨著大數據時代的到來，數據科學人才將成為各行各業發展的核心驅動力，數據科學人才將在未來擁有廣闊的職業發展空間。

普開數據CEO葉剛做題為《數據科學人才的市場需求與前景分析》報告

報告內容涵蓋了數據科學工程師的技能要求、數據科學專業建設過程中遇到的問題、以及普開數據針對數據科學專業人才培養模式所制定的一體化平臺解決方案。報告內容豐富、觀點新穎，引起了與會人員的廣泛關注和熱烈討論。

葉剛指出，數據科學是新一代信息技術的重要組成部分，是國家戰略性新興產業的重要支撐。隨著大數據時代的到來，數據科學人才的需求日益旺盛。從數據科學人才的市場需求、數據科學人才的培養模式、數據科學人才的職業發展等方面進行了深入分析，提出了一些針對性的建議。

全體與?會人員合影

本次研討會的成功舉辦，為統計學類數據科學本科專業建設提供了寶貴的經驗，為數據科學專業人才培養模式改革提供了思路。各高校積極借鑒會議成果，不斷完善數據科學專業建設，培養高素質、創新型數據科學人才，為大數據時代的經濟社會發展提供人才支撐。

此次大會，工業和信息化部教育與考試中心主任郝志強，教育部職業教育與成人教育司院校發展處主任王寧，山東省教育廳副廳長張志剛，東營市人民政府副市長孫永，高校畢業生就業協會副會長許世杰，山東大學軟件學院副院長劉士軍，華中師范大學國家數字化學習工程技術研究中心、教育大數據應用技術國家工程研究中心副主任杜旭，東營市教育局副局長賈振華，百度（中國）有限公司ACG教育行業解決方案戴海竹，東營職業學院黨委書記杜振波及來自全國相關院校、行業企業等有關負責人共300余人出席會議。

大會現場

郝志強主任講話

工業和信息化部教育與考試中心主任郝志強在致辭中表示，希望全國人工智能行業產教融合共同體切實發揮平臺紐帶作用，將人工智能領域龍頭企業、一流高校、優質職業院校吸納進來，形成人工智能行業領域的產業、院校資源集聚地和智庫誕生地；開展產業發展趨勢及人才培養現狀大調研，掌握產業發展動態，更新人才培養方案，為人工智能行業培養更多高素質技術技能人才；在院校專業建設、課程開發、師資隊伍培養、教材編寫以及技術技能人才實踐基地建設方面發揮示范引領帶頭作用，不斷提升院校人才培養質量，為加快發展壯大現代產業體系作出新的貢獻。

大會上由王寧主任、張志剛副廳長、孫永副市長、杜振波書記等領導在成立儀式上致辭；大會還設置了專家報告環節，普開數據總經理葉剛做《AI工程師人才需求及發展前景》的主題報告。圍繞人工智能行業產教融合作了深入交流和探討。

王寧主任致辭

王寧在致辭中表示，行業產教融合共同體建設要堅持以提高培養質量為核心任務，以提高服務能力為核心要素，以不斷提高職業教育吸引力貢獻力為核心目標。全國人工智能行業產教融合共同體要聚合多方資源要素，開啟產教合作新窗口，開辟職教合作新通道，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育發展格局，培養高素質復合型技術技能創新人才，有效支撐行業產業的高質量發展。

張志剛副廳長致辭

張志剛在講話中表示，山東堅持把職業教育放在優先發展的戰略地位，系統謀劃，整省推進，全面啟動部省共建省域現代職業教育體系新模式試點，為構建中國現代職業教育體系打造新示范、探索新路徑、樹立新標桿，取得了系列重大突破。希望共同體下好先手棋，找準結合點，提升服務力，共同探索職普融通、產教融合、科教融匯在人工智能領域的落地途徑，打造人工智能行業高質量發展的新引擎。

孫永副市長致辭

孫永在講話中表示，東營戰略地位重要，產業特色鮮明，獨具生態魅力，市委市政府高度重視數字經濟發展，組織實施“優勢產業+人工智能”“千項技改、千企轉型”“四新經濟和數字經濟攻堅突破年”等系列專項行動。東營職業學院要抓住全國人工智能行業產教融合共同體（職教集團）成立的難得機遇，加強合作交流，把產業需求更好融入人才培養全過程，發展一批人工智能領域的細分專業，培養一批人工智能領域的緊缺人才，實現教育和產業的統籌融合、良性互動。

杜振波書記致辭

杜振波在致辭中表示，全國人工智能行業產教融合共同體（職教集團）成立后，將建設產教信息平臺，緊密圍繞人才緊缺技術崗位需求，建設現場工程師學院、現代產業學院；共建“雙師型”教師培養培訓基地，建設產教人才隊伍；打造以科技研發和轉化為核心的共性技術服務平臺，驅動產業鏈價值提升；開放合作，助推職業教育專業、課程和資格標準的國際化，提升教師的國際化教學能力。

劉世軍副院長致辭

劉士軍在致辭中表示，將按照“產教融合、職普融通、科教融匯”主線深入開展多方合作，面向國家產業和人才培養需求，共同解決特定問題，拓展人才培養渠道，參與國家高端職業人才培養計劃；將秉承培養高素質復合型技術技能創新人才宗旨，助力數字中國、教育強國、科技強國、人才強國建設，為中國式現代化強國建設貢獻力量。

普開數據總經理葉剛做《AI工程師人才需求及發展前景》的主題報告

全國人工智能行業產教融合共同體（職教集團）共同體設立理事會、常務理事會和秘書處，理事會設輪值理事長、常務副理事長、副理事長、常務理事、理事。秘書處設在東營職業學院，設秘書長、執行秘書長、常務副秘書長、副秘書長。

此次成立儀式上啟動宣布全國人工智能行業產教融合共同體（職教集團），共同體（職教集團）首批成員單位有142家，覆蓋25個省、市、自治區。

普開數據通過專業、創新的產品和服務，助力高校培養復合創新型人才，創造多方共贏局面，推動校企合作深入發展，成功當選副理事長單位，并參與授牌儀式。

此次榮獲副理事長單位稱號，是對普開數據長期以來在人才培養和校企合作方面的肯定和鼓勵。普開數據將以此為動力，竭盡全力推動校企合作和人才培養，始終堅持創新驅動，為企業和高校提供優質的教育資源和實習實踐機會。我們將與各高校共同努力，培養更多具有創新精神和實踐能力的人才。

副理事長授牌儀式

未來，普開數據將繼續秉持“工匠精神”，不斷優化產品和服務，為高校提供更專業、更創新的解決方案。我們將與高校緊密合作，努力打造一個產教融合、校企合作的良好生態，為國家戰略科技力量的發展貢獻力量。

大會邀請了計算機職業教育領域高水平學者專家齊聚石家莊，共瞻職業教育發展。大會報告精彩、觀點新銳、典型實踐案例豐富，對職業教育產教融合、科教融匯、職普融通、職業教育高質量發展、職業素養與科研能力等方面開展了熱烈的討論，對高水平職業院校和專業的建設，加快構建現代職業教育體系起到了積極促進作用。

大會論壇一圍繞產教融合進行深入探討。由CCF VC副主席、廣東科學技術職業學院副校長曾文權教授主持，北京普開數據技術有限公司CEO葉剛在大會上進行了題為《信創實訓基地、信創適配基地建設經驗分享》的報告

普開數據CEO葉剛深入的分析了信息技術應用創新產業的背景與人才需求,

在全球信息技術產業格局發生重大變化的背景下，中國政府高度重視信創產業發展，提出了一系列政策措施，推動信創產業快速發展。信創產業涉及計算機、通信、網絡、軟件等多個領域。

信創產業的快速發展需要大量具備專業技能、技術創新能力、團隊協作能力、跨領域知識的人才。為滿足信創產業的人才需求，政府、高校和企業需要共同努力，加強人才培養和引進，提高人才素質，為信創產業的發展提供有力的人才保障。

從教育視角來看，創新人才培養是滿足產業發展需求的新戰略。產業學院模式是“新工科”縱深發展的的新舉措，即（“2+2+1”以信創人才培養為核心，以成果產出為導向）。并提出普開數據為推動信創學院產、教融合實訓基地落地實施，在前期，做了大量深入的用戶需求調研，包括國產芯片、國產操作系統的調研。歷經2年左右的時間，開發并成功在多家高校落地應用了《高校信創教育解決方案》。

解決方案涵蓋信創實驗實訓室建設、全棧信創適配工坊實驗室建設、信創競賽平臺及師資賦能中心。

普開數據致力于通過構建大數據、人工智能和信創教育生態鏈，做新工科教育的踐行者。通過提供全面的技術支持，培養出具備創新能力的人才，以適應大數據、人工智能、信創產業等新興領域的快速發展。

信創

信創產業，即信息技術應用創新產業，其包含了從IT底層的基礎軟硬件到上層的應用軟件全產業鏈的安全、可控。

信創產業是國家戰略性新興產業的重要組成部分，是實現“中國制造2025”、“互聯網+”、“大數據”、“云計算”等戰略的重要基礎。

信創與教育相輔相成

信創與教育的緊密聯系體現在多方面。首先，在技術應用方面，信創技術在教育領域的應用日益廣泛。例如，通過云計算、大數據和人工智能等先進技術，教育機構能夠為學生提供更加智能化、個性化的教育服務，從而提高教育質量和教學效率。

信創產業的發展需要大量專業人才。教育作為培養人才的重要途徑，為信創產業源源不斷地輸送了大量具備信創相關知識和技能的人才。這些人才為信創產業的快速發展提供了有力的支持。

荊州職業技術學院校長周文在致辭中表示，從最初的計算機科學，到互聯網的興起，再到人工智能的突破，信創領域的每一個進步都離不開高校的研究和探索，信創領域優秀人才的培養既是高校責任，也是企業的責任。他建議，可以加大企業和高職院校的合作力度，把市場中的關鍵技術結合到高職院校的課程設置、培養方案中去，培養出能快速融入市場的應用型人才。

“信創是當前非常重要的國家戰略，也是當今形勢下國家經濟發展的新動能。”荊州市經信局夏主任表示，信創產業發展已經成為經濟數字化轉型、提升產業鏈發展的關鍵，從技術體系引進、強化產業基礎、加強保障能力等方面著手，促進信創產業在本地落地生根，帶動傳統IT信息產業轉型，構建區域級產業聚集集群。

此外，信創產業的發展也能為教育提供更多的資源和條件。在這個過程中，教育可以借助信創技術進行改革和創新，從而提升自身的教學質量和效率。

總之，信創與教育之間有著緊密的聯系。信創產業的快速發展離不開教育的支持，而教育也需要借助信創技術的應用來提升教學質量和效率。兩者相互促進，共同推動社會的全面進步。

普開數據與荊州職業學院簽署校企合作協議

會上，荊州職業技術學院、湖北城市建設職業學院、湖北中醫藥高等專科學校的與會代表作了經驗交流。來自金山軟件、普開數據、中望龍騰、麒麟軟件、希嘉創智、龍芯中科、飛騰技術、致遠互聯、東方通等9家的企業代表上臺分享了自身業務布局以及與高校合作所取得的豐碩成果和長遠規劃。

同時，普開數據與荊州職業學院達成的校企合作協議，具有深遠的意義。普開數據作為一家專注于大數據、人工智能、信創技術研發的科技公司，擁有豐富的實踐經驗。荊州職業學院則擁有強大的師資力量和豐富的教育資源。

在這次合作中，普開數據將為荊州職業學院提供技術支持，協助學院提高教學質量和科研能力。荊州職業學院的師資力量和教育資源也將為普開數據提供寶貴的實踐機會，促進信創技術在實際應用場景中的不斷發展。

此次合作不僅有助于培養更多具備信創技術能力的高素質人才，還將為信創技術的普及和推廣做出貢獻。我們期待雙方在校企合作中取得更多的成果，共同推動信創產業的發展。

未來，普開數據將繼續加大在信創領域的投入，推動信創產業與高校教育的深度融合，為信創產業的發展做出更大貢獻。

（圖? 第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會）

（圖? 北京普開數據技術有限公司劉生副總經理做大會報告）

（圖 嘉賓座談）

（圖 劉生副總經與廈門大學信息學院林子雨副教授）

（第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會）

（第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會）

普開數據積累多年服務高校人才培養的實驗，實踐平臺經驗。設計開發了能夠滿足信創人才培養的實踐教學環節虛擬仿真，虛實結合的綜合平臺。核心解決了5個方面的問題與挑戰。

該實驗室研究方向為數據開放流通創新（數據流通），由信息科學與工程學院聯合山東省現代物流創新創業共同體、北京普開數據技術有限公司共同申報。實驗室聚焦行業（特別是物流行業）企業數據開放流通的痛點問題，著力解決業務協作的必需數據打通，推動形成數據資產化管理和流通的標準規范。

山東省數據開放創新應用實驗室的評選是為推動公共數據高質量開放，深化數據開發利用和數據融合應用，加快數據要素生態體系建設的重要舉措。此次實驗室的獲批，彰顯了學校數據開放創新應用方向的學科水平和特色優勢，為人才培養、科學研究、社會合作和成果轉化應用構筑了新平臺，對學校學科建設和高質量發展具有重要意義。

2023年度山東省數據開放創新應用實驗室名單